แผนภูมิการขับเคลื่อนการบริหารจัดการตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพ

แห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

โรงเรียนถ้ำปินวิทยาคม อย่างมีคุณภาพ

รูปแบบการบริหารสถานศึกษา TPK Model

โรงเรียนถ้ำปินวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา

โรงเรียนถ้ำปินวิทยาคมมีการบริหารจัดการองค์กรด้วยนวัตกรรมของโรงเรียนซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของระบบการปรับปรุงผลการดำเนินงานรวมถึงกระบวนการประเมินผลการเรียนรู้ระดับองค์กรและการสร้างนวัตกรรมเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศคือ TPK MODEL

        การบริหารจัดการโรงเรียนเรียนถ้ำปินวิทยาคมอย่างมีคุณภาพ  โดยใช้เกณฑ์รางวัลแห่งคุณภาพสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA) มาเป็นเกณฑ์ในการพัฒนาคุณภาพ และได้สร้างโมเดลการบริหารจัดการ คือ TPK Model ได้ประยุกต์ทฤษฎี และรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อใช้ในการบริหารจัดการโรงเรียนเรียนถ้ำปินวิทยาคมอย่างมีคุณภาพ และมีประสิทธิภาพ การดำเนินงานบริหารจัดการสถานศึกษาบรรลุตามวัตถุประสงค์ รายละเอียดของ TPK Model ดังนี้

          1.  T=TIPCo หมายถึง เป็นการบริหารงานในรูปขององค์คณะบุคคล  โดยบูรณาการนโยบายต้นสังกัด ภารกิจ  กิจกรรม  ความรับผิดชอบ  ทรัพยากร  บุคลากรและเทคโนโลยีนำมาหลอมรวมเป็นนโยบายและยุทธศาสตร์ในการดำเนินงานของสถานศึกษา  เน้นการทำงานเป็นทีมและเน้นการเข้าใจ  ยอมรับและการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับสถานศึกษา (Stakeholder) ในทุกขั้นตอนของการปฏิบัติงาน  โดยมีหลักในการทำงานร่วมกันว่า “ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมกันแก้ปัญหาและร่วมกันภาคภูมิใจ”และเน้นการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเป็นพลวัตร (Dynamic) โดยมีเป้าหมายนักเรียนสำคัญที่สุด 

          2. P= Purpose หมายถึง จุดมุ่งหมายในสิ่งที่ต้องการจากบริหารจัดการ และการจัดกิจกรรม โดยได้กำหนดเป็น ๔ ประการ คือ วิสัยทัศน์ (Vision) ภารกิจ (Mission) เป้าหมาย (Goals) และวัตถุประสงค์(Objectives) ซึ่งการดำเนินการบริหารจัดการโรงเรียนอย่างมีคุณภาพต้องกำหนดวิสัยทัศน์ ภารกิจเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการดำเนินการเพื่อนำไปสู่ความสำเร็จที่มีประสิทธิภาพ

          3. K= Knowledge หมายถึง ความรู้ที่เกิดจากการศึกษาร่วมกันค้นคว้าเป็นความรู้ทางวิชาการ ในการดำเนินงานบริหารจัดการสถานศึกษาก็ต้องศึกษาวิเคราะห์ทิศทางและยุทธศาสตร์ของหน่วยงานต้นสังกัด ได้แก่ ศึกษาเป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ระดับชาติแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติแผนการศึกษาแห่งชาติ แผนปฏิบัติราชการของกระทรวงศึกษาธิการและแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานความรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่น ความรู้จากประสบการณ์ของทุกคน รวมทั้งความรู้ทางเทคโนโลยีที่ทันสมัย เพื่อให้เกิดความเชื่อมั่น และเกิดการบริหารจัดการที่มีคุณภาพ

          จากรูปแบบโมเดลในการบริหารจัดการสถานศึกษา โรงเรียนได้นำมาบูรณาการกับการบริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้วงจรการบริหารคุณภาพ PDCA มาใช้ในการขับเคลื่อนและการดำเนินกิจกรรมตามโครงการทุกขั้นตอนของการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาและยกระดับคุณภาพของโรงเรียนให้เป็นสถานศึกษาที่ได้มาตรฐานตามเกณฑ์รางวัลแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA) ส่งผลให้สถานศึกษามีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน สามารถพัฒนาส่งเสริมให้นักเรียนมีความเป็นเลิศทางวิชาการ ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นคนดี มีวินัยมีคุณธรรมจริยธรรมและค่านินมที่พึงประสงค์รวมทั้งเป็นการพัฒนาโรงเรียนถ้ำปินวิทยาคมให้มีคุณภาพตามมาตรฐานตามเกณฑ์รางวัลแห่งคุณภาพสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA)
และเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนครูและโรงเรียนใกล้เคียง รวมถึงคนในชุมชน เพื่อให้การดำเนินงานพัฒนาคุณภาพนักเรียนของโรงเรียนถ้ำปินวิทยาคม เป็นไปตามวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ของโรงเรียน และให้สอดคล้องกับการปฏิรูปการศึกษา สนองนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และเป็นการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้เกิดประสิทธิภาพ และประสิทธิผล บรรลุตามวัตถุประสงค์โรงเรียนถ้ำปินวิทยาคม